一、中考焦慮和高考焦慮，同一種焦慮不同的配方

近日取消"中考分流"的呼聲甚巨，甚至有人認為"中考焦慮"遠大于"高考焦慮"。也有人認為現(xiàn)在中職已經(jīng)打通了升學途徑，大可不必取消"中考分流"，只需要擴大職業(yè)教育升學規(guī)模即可減緩焦慮。

仔細品，我們會發(fā)現(xiàn)，中考焦慮是擔心因為中考分流造成孩子無法讀大學，而高考焦慮則是擔心孩子無法讀一個好大學，兩種焦慮似乎都是"升學"焦慮。

確實很多人這樣認為，所以浙江提出解決中考焦慮要"拓寬高中段學生的升學通道——要么擴大普通高中招生比例，要么擴大職業(yè)高中升學比例"。

二、"升學焦慮"到"就業(yè)焦慮"

這樣做真的能夠解決"中考焦慮"嗎？

答案顯然是否定的。這只是把"普職分流"造成的"中考焦慮"推遲幾年變成了"高考焦慮"而已。并且按照"普職分流"的比例和高等職業(yè)院校與普通大學的比例，不管職業(yè)高中升學比例如何增加都不可能趕得上普通高中的升學率的。

即便讓所有的職業(yè)高中的學生都能夠進入職業(yè)學院，也無法讓家長們心安理得地接受職業(yè)教育學歷以及畢業(yè)后就業(yè)低人一等的現(xiàn)實。毫無疑問，幾乎和所有的普通大學生一樣，高考焦慮之后必定會產(chǎn)生"就業(yè)焦慮"。

三、"就業(yè)焦慮"到"學歷內卷"

可見，"中考焦慮"和"高考焦慮"體現(xiàn)出來的"升學焦慮"根本不是家長焦慮的本質所在。問題的本質是"升學"能夠帶來體面的工作，而職業(yè)教育則意味著社會地位的低下。隨著高等教育大眾化，社會已經(jīng)無法提供給大學生那么多諸如"公務員"、"醫(yī)生"、"科學家"、"工程師"、"教師"等傳統(tǒng)的所謂體面工作，家長和學生們只好努力提升學歷把"就業(yè)焦慮"再度轉化為"學歷焦慮"。

當下浩浩蕩蕩的考研大軍和公考隊伍顯然是緩解"就業(yè)焦慮"的必然結果。說句喪氣的話，不管后面研究生錄取規(guī)模如何擴張，也不管教育如何提高就業(yè)的人才素質，在當下體面崗位有限的情況下，除了增加就業(yè)時的"學歷內卷"之外，并沒有任何的意義。

四、我們需要更多體面的普通勞動者

體面崗位的增加，這顯然已經(jīng)超出了教育能夠解決的范疇，教育通過升學所提供的學歷在高等教育大眾化的今天，更多的只是提供內卷的通道來緩解"體面工作"缺乏造成的焦慮而已。

可能有人會問，通過擴大公務員規(guī)模、增加事業(yè)單位編制不就增加體面工作的崗位了嗎？在今天，社會分工的意義應該每個人都非常清楚了，不管如何擴編這些體面崗位都是有限制的，通過擴編顯然無法讓所有通過"升學"的人都當公務員或進入事業(yè)單位，我們需要體面的普通勞動者。

普通勞動者能夠體面的工作、生活，這或許才是每一個家長和學生最終的夢想。而普通勞動者對現(xiàn)實工作、生活中存在的一些不體面的現(xiàn)象的恐懼，或許才是"中考焦慮"、"高考焦慮"、"就業(yè)焦慮"和"學歷內卷"的真正原因。

五、身份焦慮，或許"升學焦慮"的本質

在現(xiàn)實中，體面與否直接體現(xiàn)在職業(yè)、學歷、職稱等身份標簽上，我們不可否認很多體面職業(yè)、名校、高學歷、高職稱中的人值得尊重，但這并不意味著諸如環(huán)衛(wèi)工人以及低學歷、低職稱、普通學校的普通勞動者不值得尊重，甚至很多低學歷、低職稱、普通學校的勞動者的勞動價值更大。

簡單地說，在現(xiàn)實中，在社會生產(chǎn)過程中按照身份分配所占的比例太大了，獲得一個好的身份即可一勞永逸的觀念依然大有可為，而教育則是獲得"身份"的一個必經(jīng)之路，這或許才是家長和學生焦慮的最深層次的原因。

六、破除身份焦慮，已經(jīng)在行動

關于身份焦慮產(chǎn)生的各種問題顯然已經(jīng)被認識到，"破五唯"可以說是教育內部在分配上第一次直面身份焦慮。

今年教育部的工作要點也明確提出"逐步淡化一流大學建設高校和一流學科建設高校的身份色彩"，可見破除身份焦慮已經(jīng)在行動。但是按照身份分配的觀念根深蒂固，現(xiàn)在看起來任重道遠，還需要對按照身份分配帶來的社會問題進一步厘清，逐步解決。