新年即將來臨，不少幼兒園、學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)班都在組織學(xué)生排練節(jié)目，準(zhǔn)備新年文藝匯演。據(jù)筆者觀察，節(jié)目都圍繞“迎新”“快樂”的主題展開，活動(dòng)舉辦者也都打著為孩子們制造快樂幸福的氣氛的旗號(hào)，但在多個(gè)排練現(xiàn)場，筆者很少看到孩子們的笑容。為了表演能夠完美、順利地進(jìn)行，教師一般會(huì)安排學(xué)生超負(fù)荷排練，這也使文藝匯演成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

除了排練強(qiáng)度，文藝匯演還存在許多問題。例如，部分組織者和指導(dǎo)者并不尊重表演的孩子，為了節(jié)目的質(zhì)量，對孩子們呼來喝去；有些節(jié)目模仿甚至完全照搬網(wǎng)上的內(nèi)容，有些節(jié)目并不適合孩子們表演。更有甚者，有些商家將孩子們的表演當(dāng)作免費(fèi)廣告。

組織兒童文藝匯演，應(yīng)該尊重孩子們的意愿，避免讓孩子產(chǎn)生疲勞感，更不能讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，要讓孩子們真正感受到節(jié)日的快樂。

節(jié)日表演應(yīng)該將功夫下在平時(shí)，而不是突擊排練。少數(shù)中小學(xué)音樂課、舞蹈課、美術(shù)課等因?yàn)楦鞣N原因形同虛設(shè)，組織文藝匯演都是臨時(shí)挑選學(xué)生突擊排練。有些學(xué)生并不情愿參與這種突擊排練，因?yàn)橥粨襞啪殢?qiáng)度大，不僅影響上課，也耽誤寫作業(yè)。久而久之，這些文藝表演便成了小型的文化“形象工程”，學(xué)生參加也只是為了應(yīng)付任務(wù)。

作為教育工作者，要學(xué)會(huì)站在兒童立場考慮問題。日常美育課程要正常開設(shè)，讓孩子們充分體會(huì)音樂、舞蹈等藝術(shù)的美和給人帶來的愉悅，將節(jié)日表演作為展示美育課程成果的窗口，讓孩子們在自然放松的氣氛中參與表演，孩子們才能享受表演，觀眾才能與表演者產(chǎn)生共鳴。

（作者馬長軍，蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員；黃慧編輯，張杰審校，邢梅監(jiān)制。此為蒲公英評(píng)論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。）