幼兒教育是美好的事業(yè)，孩子快樂健康的成長是我們幼教工作者最大的心愿，可教育的前提是安全，沒有安全保障一切無從談起。我所在的幼兒園堅持以“美的教育，育美的人”為辦園理念，“美”——美在育人的環(huán)境，美在育人的內(nèi)容，美在育人的方法，從而達到教育的最終目標是培養(yǎng)一個完美的人。因此，我們啟蒙明天，播種未來，讓教育從心開始，讓教育與安全同行!

（1）安全教育、責任到人。每學期開學，我們都會舉行責任狀簽訂儀式，上至園長，下至保潔門衛(wèi)，都分層簽訂安全責任狀，讓全體教工擰緊安全這個警鐘，加強防范意識。

（2）進出園門、嚴格把關，接送問題是我園安全管理中最主要的環(huán)節(jié)，我們切實做到把安全放在第一位，警鐘長鳴。例如：安全監(jiān)控、紅外線報警、門禁系統(tǒng)；竹山幼兒園地處拆遷小區(qū)，門口道路擁擠，兩邊停放了很多機動車，尤其是接送時間大門口交通近乎癱瘓，我們采取了錯時接送，之前家長進出都是從大門走，實施中我們發(fā)現(xiàn)有家長在人多的時候不刷卡進入，造成了很大的安全隱患，于是上學期我們進行了改革，在安保室旁邊開通了側(cè)門，下午接孩子的家長從側(cè)門刷卡進，大門出，這樣很好的緩解了人多擁擠現(xiàn)象。

（3）一日三檢、消除隱患：主要在于對幼兒園環(huán)境設施的檢查，安全進行戶外器械游戲是教育的前提內(nèi)容，幼兒出現(xiàn)的傷主要是骨折以及擦傷等，并且出現(xiàn)安全事故的地點也主要是在戶外的活動以及游戲區(qū)域。因此必須要對這些事故經(jīng)常發(fā)生的地點采取相應的檢查措施，因此我們安排了一日三檢，有專人檢查、專人記錄，我們的老師也會教育孩子們一些器材的使用方法，以此來盡量降低孩子們在活動場地以及游戲過程中的危險性。

（4）設施安全、定期預檢。我們有安全檢查制度、檢查記錄、維修記錄，特別是放假前，安全小組成員會對全園進行安全大排查，并對師幼做好教育，做好防火防盜工作。

（5）戶外活動、定人定位。例如：大型玩具、早操的站位，我們都有嚴格的規(guī)定和要求，確保每一位孩子在老師的視線之內(nèi)。當然，我們的老師會允許孩子們嘗試不同的游戲設施，進而在游戲的過程中告訴孩子們一些經(jīng)驗和方法，同時也能夠在出現(xiàn)危險的時候提醒幼兒。

（6）服藥安全、全程跟蹤。幼兒園保育和教育相結(jié)合，我們的保健室有完善的藥物登記制度，發(fā)現(xiàn)傳染病幼兒能做到及時隔離，并做好相應的防范措施。

（7）午餐午睡、隨時觀察。在幼兒午餐中，我們嚴把食品進園關，要求每天值午睡的老師做到半小時巡視一次，保證每個孩子在園的安全。

（8）衛(wèi)生消毒、精細規(guī)范。我們每周都有安全小組成員進行定期和不定期的巡查，做到早發(fā)現(xiàn)早處理，減少并排除安全隱患的發(fā)生。

（9）實踐鍛煉、提升能力。我們每年都會組織各種安全實踐活動，例如：參觀消防隊、消防演習、防爆、防拐、地震演習體驗等。

（10）教師培訓、安全攜手。安全教育離不開各種培訓，例如：安全知識競賽、普法知識測試、教師應對意外傷害的講座與演練、火災的預防、急救知識培訓、火災演練動員等等，我們一一組織培訓，讓全體教工了解，進一步提高安全意識及自救能力。我們承載著家長的希望，面對孩子對快樂的渴望，所以我們不能淡漠安全問題，不能存有僥幸心理，一切用心去做，從細節(jié)做起。

我們的安全課程有三維目標，不僅對孩子，還對家長、老師都有不同的目標。

幼兒：*建立初步自我保護意識，形成良好的生活學習衛(wèi)生習慣。

*通過多通道參與方式，學習生活中基本的自我保護方法。

*樂于并大膽參加各種實踐，樂于與同伴分享自己的體驗。

教師：*牢固樹立生命安全第一的意識，增強防控與自護教育的意識。

*熟悉３～６歲幼兒常見的意外傷害的事故的預防與處理措施。

*通過多種實踐體驗與分享，提高自身的心理與實景應對能力。

家長：*重視孩子的基本生存權(quán)需求，提高自身的防控與自護教育意識。

*尊重孩子的內(nèi)在自我成長需求，了解常見的意外傷害防控措施。

*家園配合，共同為孩子創(chuàng)設一個安全溫馨的心理成長健康環(huán)境。

下面將從生活中的安全教育、學習中的安全教育、游戲中的安全教育、家園共育安全教育四個方面聊聊我園的做法：

環(huán)境的精細化規(guī)范，習慣的人文化養(yǎng)成，一日環(huán)節(jié)的最優(yōu)化設置我們都不放過，如：教師三位一體，定人定點，消除消極等待與集體過渡環(huán)節(jié)，保證每個孩子都在教師的眼里。在生活中處處都有安全，我們盡量做到用心思考，安全預防。

（1）安全教育周，即每學期一個星期的安全教育主題活動，我們會根據(jù)各年級孩子特點年齡設計不同的活動。值得驕傲的是我們和大班孩子共同創(chuàng)設的安全體驗實習場，這個活動創(chuàng)意源于我們組織過孩子們參觀江寧青少年安全體驗館，里面都是一些真實場景的模擬體驗，孩子們非常感興趣，故而萌生了在幼兒園打造安全體驗場的想法，每天的區(qū)域游戲時間各班輪流進實習場進行場景體驗，孩子們玩的不亦樂乎。

（2）安全活動課，孩子們每周都會有一節(jié)安全活動實踐體驗，長期以來我們的安全教育活動一直是由家長助教給孩子們執(zhí)教，在老師的指導下，家長充分準備，也會用多種教育策略，適合孩子年齡特點的教育形式來執(zhí)教，活動前他們會把詳細的活動方案給班級老師看，跟老師交流，活動后會自我反思，撰寫教學心得，這樣不僅提高了孩子們的安全意識，更提高了家長們的安全意識。

反應不一，有的干脆不理；有的不管“騙子”怎么誘拐，他們就是不走。有個別孩子不但自己不受誘拐，還幫助旁邊的小朋友逃離誘拐呢！還有的耐不住誘惑上了當，演練結(jié)束后，針對演練中案例，各班老師及時總結(jié)，適時對孩子進行安全教育，鞏固演練效果，讓孩子知道遇到壞人時應如何去面對。這次演練活動的開展意義非凡，收獲頗豐，使我們深刻地認識到：說教不如親身實踐，無論是在園，還是在家，我們不僅僅要鼓勵孩子學會交往，更要創(chuàng)設具體的情景環(huán)境，幫孩子分辨是非，學會抵制各種誘惑，知道如何保護自己。

通過全方位多形式開展安全教育活動，深化幼兒自我保護能力，養(yǎng)成他們必要的安全意識和安全行為，使幼兒逐步懂得保護自己，增強了幼兒的自我保護意識和能力。但安全教育是永恒的話題，是長期的教育內(nèi)容，他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，值得我們深思：

（1）對幼兒的安全教育只靠幼兒園是遠遠不夠的，要求家長配合教師對幼兒實施一致性教育。家長也應當主動參與到培養(yǎng)幼兒自我保護能力教育之中，培養(yǎng)幼兒的良好生活行為習慣，力所能及的事情讓幼兒自己做，使幼兒學會如何照顧自己基本生活。

（2）要更新教育觀念。我們要改變傳統(tǒng)教育觀念，過分保護幼兒只是剝奪幼兒鍛煉的機會，只有大膽放手讓幼兒去做去實踐，去體會，才能提高幼兒素質(zhì)，幼兒才學會保護自己。

（3）讓幼兒活動起來。幼兒園應開展多樣化活動，讓幼兒真正的動起來，可有效激發(fā)幼兒細心、克服困難、勇敢等良好品質(zhì)。但是，由于幼兒年齡較小，教師通過反復練習、實踐才能讓其養(yǎng)成良好行為習慣。同時，教師也需要進行安全教育與防范措施，讓孩子了解如何保護自身安全。