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        知識丨你必須知道的“最近發(fā)展區(qū)”理論

        2020-10-21 00:00:00

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        何為“最近發(fā)展區(qū)”?

        維果斯基(前蘇聯(lián),心理學家)的“最近發(fā)展區(qū)”,認為學生的發(fā)展有兩種水平:一種是學生的現(xiàn)有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發(fā)展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

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        最近發(fā)展區(qū)的大小,是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥荆彩莾和山邮芙逃潭鹊闹匾獦酥尽2槊鲀和睦戆l(fā)展的最近發(fā)展區(qū),可以向TA提出稍高的,但是力所能及的任務,促進TA達到新的發(fā)展水平。

        最近發(fā)展區(qū)是兒童心理發(fā)展每一時刻都存在的,同時,又是每一時刻都在發(fā)生變化。最近發(fā)展區(qū)因人而異。教師如果時時關注每個學期兒童,把握好TA心理發(fā)展的最近發(fā)展區(qū),利用其最近發(fā)展區(qū),就可以促進其心理發(fā)展。當學前兒童心理發(fā)展達到新的水平時,又幫助TA形成新的最近發(fā)展區(qū)。學前兒童主動性學習的要素離不開材料與操作,那么教師的作用在于提供支持、引導和幫助,“鷹架”孩子的學習!